MIÉRCOLES 3 DE JUNIO. LA MELENA DEL LEÓN

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINAS 5, 6 Y 7. 

El león y la leona tienen características físicas muy diferentes, como el tamaño del cráneo, el peso, la melena,...El cráneo del león es de mayor tamaño que el de la leona. El león pesa mucho más y es más largo que la leona. El león tiene una melena que le protege el cuello en las luchas con otros leones, le confiere un aire dominante y, además, es un reclamo para las hembras. La leona no tiene melena. El león no es la única especie en la que la hembra y el macho tienen características que los diferencian externamente, por ejemplo, el gallo también se diferencia de la gallina o el pavo de la pava,...

Con toda esta información ya sabrás hacer fácilmente las siguientes fichas:

- ficha página 5, donde tienes que escribir el nombre del león y el de la leona debajo de la fotografía correspondiente.
- ficha pçagina 6; después de leer la canción "La melena del león", tienes que pegar un gomet sobre la solución que propone la canción para que el león no parezca una leona. Y si quieres escuchar la canción dale al play.
-y, ficha  página 7: tienes que colorear con ceras la melena del león para que parezca un auténtico león. Si tienes témperas o acuarelas puedes hacerlo con ellas, y también os quedará genial.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA  24 Y 25.

En la página 24  tienes que pintar los peces de los colores que se indica, de forma que en cada pecera quede una composición diferente, es decir, que no vale repetir. Luego transcribe la descomposición en la suma correspondiente.

En la página 25 tienes que contar los objetos de cada clase y escribir su número en la etiqueta. Luego colorea solo los que son nueve. no olvides realizar las grafías de los números 7, 8 y 9.

INGLÉS

La seño Elena me ha dicho que os mande este mensaje de su parte:

Hello students! En estas semanas hemos estado haciendo manualidades para cantar y bailar la canción 'the party surprise'. Nos lo hemos pasado genial pero ¿no os habéis preguntado que hacían Mimi, Dylan y sus amigos disfrazados de animales? Hoy os lo voy a contar en el siguiente vídeo:

Por último, os dejo un juego de memoria para que podáis hacer cuando acabéis las fichas (hay algunos animales más a parte de los que hemos aprendido pero seguro que os suenan):

Excellent job champions!

MARTES 2 DE JUNIO. ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE LOS LEONES

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINA 3 Y 4.

La primera ficha que tenéis que hacer hoy está en la página número 3 de vuestro libro. Solo tenéis que pedirle a un adulto o hermano mayor que os escriban todo lo que sabéis sobre el león y la leona, que seguro que es mucho. ¡Pero no vale que os ayuden!, tenéis que decir las cosas vosotros solitos.

La segunda ficha que tenéis que hacer es la número 4: ¿QUÉ QUEREMOS SABER?.  Tenéis que colorear el dibujo de la ficha que os dejo aquí abajo, recortar por la línea y pegarla en la página. Si aún no podéis leer bien todo lo que vamos a estudiar sobre el león y la leona, alguien de vuestra familia os lo puede leer. También tenéis que completar la frase que da título a la ficha:

QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE   EL   LEÓN  Y  LA  LEONA

LA  AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6: PÁGINA 22 Y 23.

En la página 22 debéis contar los bolos y unir con el número correspondiente, luego debéis realizar las grafías.

En la página 23 tenéis que contar los objetos de cada recuadro y colorear el número que le corresponde. También tenéis que completar la serie de números.

EXPERIMENTO

Y hoy, como es martes, toca experimento. Observar con atención porque es muy interesante... El experimento de hoy lo voy a llamar EL BOTE DUCHA.

Materiales que se necesitan:
- un par de botes de plástico o metal con tapadera hermética, de diferente tamaño
- un clavo
- un martillo
- un recipiente
- y agua.

¿Qué hay que hacer?

1- Hay que coger los botes y con ayuda de un clavo y un martillo, una persona mayor nos ayudará a perforar su fondo con unos cuantos agujeritos y la tapadera con uno solo. Si quieres hacer el experimento no hace falta que lo hagas hoy mismo, puedes ir buscando botes adecuados y dejarlo para otro día que tengas la ayuda necesaria, ya sabes que nunca debéis hacer experimentos solos.

2- Luego llenamos el bote de agua y como muy bien podemos predecir,  toda el agua saldrá por los agujeritos, por eso hay que poner un gran recipiente para que el agua caiga en él, de otro modo se pondrá todo el suelo chorreando.

¿Qué podemos hacer para evitar que el agua se salga por los agujeros?: tapar con una mano el culo del bote, con dos mejor... me parece que esa no es la solución, el agua encuentra cualquier salida por pequeña que sea y terminará fuera del bote.

3- Yo me he enterado que si llenamos el bote de agua y tapamos el agujerito de la tapa con un dedo, el agua dejaba de caer y si levanto el dedo caerá el agua como la de la ducha otra vez.

Pues bien, ¿sabéis por qué ocurre esto? Pues porque mientras tapamos el agujero de la tapa, la presión del aire es capaz de soportar el agua. Pero cuando levantamos el dedo del agujero el aire se escapa por él y ya no ejerce tal presión, por eso el agua cae libremente. En el vídeo lo vemos muy bien.

Pero, ¿qué pasaría si cogemos un bote más grande?  ¿Sabéis qué?... ¡qué funcionaba igual de bien!. ¡Podéis comprobarlo con vuestros propios dedos!. Aunque yo he tenido que experimentar un poquito para que me saliera... los experimentos son así, no siempre salen a la primera.

Si estás aburrido y aburrida puedes hacer un dibujo de lo que acabas de hacer y explicarle a tu familia todo lo que necesitas para poder realizar este experimento.

LUNES 1 DE JUNIO. PROYECTO EL LEÓN Y LA LEONA

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 1 Y 2.

Hoy empezamos un nuevo proyecto que seguro también os gustará, como ya tenemos los libros en casa, seguro que sabéis más o menos sobre qué tema va a tratar, aunque para confirmarlo tenéis que resolver la adivinanza de la página 1.

La adivinanza dice así:

DICEN QUE SOMOS REYES,

PERO NO USAMOS CORONA.

LARGOS BIGOTES,

ZARPAS Y COLMILLOS, 

RABO RABILARGO.

Y UN FUERTE RUGIDO.

¿QUIÉNES SOMOS?

...................................................................................

¿Lo sabéis?, ¡claro, LOS LEONES!.

Pues debéis escribir la respuesta en la rayita que hay debajo de la adivinanza y colorear el dibujo que ilustra la adivinanza siguiendo el siguiente código, pon atención porque en el libro viene equivocado:

- TRIÁNGULOS de color NEGRO

- CÍRCULOS de color MARRÓN

- Y CUADRADOS de color AMARILLO o NARANJA

Después de hacer la página 1, pasad a la página 2 y dibujad un león y una leona; seguro que os resulta muy sencillo pues ya hicimos el dibujo hace unas semanas. Recordad que los dibujos es mejor hacerlos con rotulador negro y, luego, colorearlo con ceras. Estamos deseando ver vuestros dibujos.

Y si queréis empezar a saber cosas sobre los leones, no os perdáis este vídeo, nos enseña muchas curiosidades.

 

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA 20 Y 21.

Después de estas 2 fichas del libro del león y la leona vamos a coger el libro número 6 de La aventura de los números, que es el libro del trimestre pasado que no pudimos terminar. Este libro está chupado para vosotros por eso vamos a hacer las páginas 20 y 21.

- En la página 20 debemos fijarnos en lo que vale cada objeto de la estantería y luego escribir ese valor, ese número, en los recuadros que indican lo que quiere comprar la niña, luego haremos las sumas.

- En la página 21 debemos contar los cuadrados de las regletas y escribir el número en su etiqueta. También debéis completar la serie ascendente con los números que faltan y contar las ranas y escribir el resultado en la etiqueta.

PLÁSTICA CREATIVA

Y una vez que hemos terminado con las tareas de nuestros libros, como es lunes, os propongo, de forma voluntaria, una actividad de plástica creativa; en estas fichas de plástica creativa que os voy a proponer todos los lunes, solo podéis usar rotuladores de colores...¡Bien, con lo que os gustan a todos usar los rotus!. En la ficha de hoy tienes que hacer trazos horizontales y verticales, alternando y cambiando de color en cada cuadrícula.

ACTIVIDADES DURANTE EL CONFINAMIENTO

Nuestros peques siempre nos sorprenden. Con todo lo que nos habéis mandado hemos hecho dos presentaciones, la primera con vídeos y la segunda con fotos. Disfrutad con su visionado.




 

Y nuestro compañero Miguel ha hecho una fantástica presentación de cómo ha trabajado el proyecto de Los castillos. Nos ha encantado y también queremos compartirla con vosotros. Solo tenéis que pinchar el enlace para verlo. No os perdáis los vídeos del final, sirven como repaso del proyecto. Pica en la imagen para comenzar a verlo.

VIERNES 29 DE MAYO. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?.

Hoy terminamos el proyecto de LOS CASTILLOS MEDIEVALES. Estamos seguras que sabéis ya muchas cosas de los castillos, como:

- El nombre de muchas partes del castillo.

- El nombre de las principales partes de la armadura de un caballero.

- Quiénes habitaban en los castillos.

- Cómo se divertían en la Edad Media.

- A qué jugaban para entretenerse.

- Cómo eran los instrumentos musicales que utilizaban.

- Quiénes eran los artesanos.

- Qué inventos importantes tuvieron lugar en la edad Media.

Es buen momento para que plasmes algunas de esas cosas que has aprendido en la siguiente ficha. Dibuja un castillo y todo lo que puedas de lo que has aprendido: caballeros a caballo, soldados atacando al castillo con catapultas, un torneo junto al castillo, el castillo con sus almenas y estandartes, soldados con diferentes armas de ataque (maza, arco, lanza, espada...), un bufón actuando para damas y caballeros, el mercado junto a la torre del homenaje donde estaban los artesanos (zapatero, herrero, panadero...), un castillo junto al bosque donde iban a cazar los señores del castillo... tienes muchas posibilidades. Estamos deseando ver vuestros dibujos. Y RECORDAD: haced el dibujo con rotulador negro y coloreadlo con ceras de colores.

Y como actividad final os proponemos que hagáis este PASAPALABRA MEDIEVAL, hecho especialmente para vosotros con mucho cariño. 

Quizás a la primera no seáis capaces de acertar todas las respuestas, pero tenéis más oportunidades, todas las que queráis. Confiamos en que queráis completar el rosco. Esperamos un vídeo como testimonio de vuestro éxito.

Para aquellos que lo consigan, su familia le puede dar, en nombre de todos los que hemos hecho posible que nuestros pequeños hayan disfrutado con este proyecto, la medalla MEDIEVAL. Premio, más que merecido, con el que podrán presumir de ser unos CONFICAMPEONES medievales.

Y aquí tenéis el rosco del PASAPALABRA MEDIEVAL. Estas son las reglas del juego:

- Tenéis que dar al play del vídeo.

- Debéis estar muy atentos para escuchar bien la definición de las palabras que tenéis que adivinar. Esas palabras son muchas de las palabras del vocabulario que os he ido dejando en 4 entregas (las vuelvo a poner todas aquí abajo por si queréis repasarlas antes de jugar).

- Si sabéis la respuesta debéis decirla en voz alta y, a continuación, escuchar la siguiente definición.

Casi todas las palabras que vais a responder empiezan por la letra que toque en cada momento. Aunque a veces, muy pocas, las palabras no empezarán por  la palabra que toque, en esos casos escucharéis algo así como: contiene la Ñ, que quiere decir que la palabra no empieza por Ñ, pero sí tiene la Ñ en algún lugar.

- Ganaréis la medalla cuando consigáis adivinar todas las palabras del rosco.

Si queréis repasar el vocabulario antes de empezar a jugar al PASAPALABRA, aquí lo tenéis.

Y haciendo el rosco se ha venido a mi memoria la canción del ABC que en 3 añitos tanto os gustaba escuchar... y es que ya desde pequeñitos os gustaban las letras. ¿Queréis recordar la canción?. Pues dadle al play.

 

JUEVES 28 DE MAYO. LAS SIMETRÍAS

La seño Amparo nos cuenta cómo hacer dibujos simétricos. Pon mucha atención porque tendrás que hacer lo mismo pero en sentido inverso en algunas ocasiones. Es como si dibujaras con las dos manos, las dos manos hacen los mismos movimientos pero en direcciones opuestas cuando dibujamos hacia la derecha o izquierda.

 Y aquí te dejamos unas fichas para que podáis practicar la simetría. Escoge la ficha que más te guste.

También te propongo que repases con mucho cuidado las líneas punteadas. Si doblas por la mitad a la reina, al rey y a las coronas, podrás observar que los dibujos son simétricos, las dos mitades son iguales pero en sentido inverso.

MIÉRCOLES 27 DE MAYO. CUENTO: LA ESTRELLA DE LA PRINCESA

Hoy os traemos un cuento, LA ESTRELLA DE LA PRINCESA. Escucha con atención la historia porque luego tendrás que ordenar la secuencia de la historia numerando las imágenes del 1 al 4, siendo la número uno la imagen que corresponde a la primera parte de la historia y la 4 a la última.

También te proponemos que resuelvas una SOPA DE LETRAS MEDIEVAL. Tienes que encontrar las siguientes palabras (fíjate en la letra roja, ahí llevas una pista para encontrar las palabras fácilmente):

CABALLERO

CASTILLO

ESCUDO

TORRE

MARTES 26 DE MAYO. LA CORONA DE LOS REYES

El otro día fabricaste un gorro de bufón, hoy te invito a que te fabriques una corona de rey o reina. Elige la que más te guste, seguro que te queda genial. Puedes pegarle pegatinas o adornarla con tus propios dibujos.

También te propongo que pongas en práctica conceptos que hemos ido trabajando estos meses con los números: lugar que ocupan en la recta numérica, los amigos de un número, la grafía, el anterior y posterior de un número, y la represntación gráfica de un número con palillos, decicubos y dedos de las manos, en concreto trabajaremos todo esto con el número 8.

Y como una verdadera reina o rey, con tu corona puesta, puedes jugar a los amigos del 10 con este juego de LA RULETA LOCA. 

Tienes que hacer girar la ruleta, si los números que te salen son amigos del 10, sigue adelante. Si no son amigos del 10, recházalo.

Antes puedes recordar la canción de los amigos del 10 que te pongo más abajo.

 Los amigos del 10 te los sabes muy bien. ¿Puedes intentarlo con los amigos del 8 que es la grafía del número con la que estamos practicando estos días?. Aquí te dejo la ficha para que lo intentes.

LUNES 25 DE MAYO. LOS ARTESANOS.

Los artesanos vivían dentro de los castillos y desempeñaban oficios que permitían el funcionamiento de los castillos: carpinteros que hacían muebles y construían armas para la guerra; herreros que fabricaban espadas, las cotas de maya de los caballeros, los escudos, las herraduras de los caballos...; alfareros que fabricaban los utensilios empleados en la cocina y en la mesa, como ollas, vasijas, vasos...; tejedores que confeccionaban telas para hacer vestidos; sastres, que confeccionaban la ropa; zapateros que fabricaban con sus manos los zapatos y también los arreglaban cuando se rompían; panaderos, que hacían el pan; los halconeros, que adiestraban a los halcones que acompañaban al rey o al señor en sus cacerías; etc.

Los artesanos tenían una función muy importante en aquella época, ya que, como no había tiendas ni fábricas como las actuales, ellos eran los encargados de fabricar todo tipo de utensilios pata la vida diaria: sillas, ropa, cuchillos, platos... Por otro lado, algunos de estos artesanos se ocupaban del mantenimiento del castillo y arreglaban puertas, los baúles donde se guardaba la ropa, sillas...

En los documento que te dejo aquí abajo te propongo 3 actividades:

- en la primera debes unir cada artesano con su nombre y con la herramienta de trabajo que le corresponde. Puedes repasar con cuidado cada palabra con un rotulador de un color diferente, o si lo prefieres, copiarlo abajo con el superlápiz.

- en la segunda, (como hemos dicho antes, los zapateros eran los que reparaban el calzado cuando se rompía pero también hacían zapatos con sus propias manos, utilizaban para fabricarlos la piel de algunos animales o tela y en  muchas ocasiones les ponían cordones para atarlos y que no se salieran de los pies) te dejo un zapato de los que hacían los zapateros para que aprendas a hacerte tú solo el nudo y la lazada en tus propias zapatillas. Para poder practicar debes pegar la silueta del zapato en un cartón para que esté más duro y no se rompa el papel.

- y en la tercera, debes coger 2 colores y descomponer las 8 botas que ha hecho el zapatero con esos dos colores, luego sumar. También te invito a hacer una retrocuenta y a dibujar 8 zapatillas.

Como juego, hoy os propongo la última entrega de vocabulario. Esta entrega recoge conceptos variados de la Edad Media, edad de los castillos. Así encontramos los siguientes vocablos:

- DADOS. Piezas con forma de cubo y puntos dibujados que se lanzan con la mano o un cubilete.

- GAITA. Instrumento musical hecho con piel y madera que produce un sonido parecido a la flauta.

- IMPRENTA. Máquina que permite reproducir libros aplicando tinta a unas piezas.

- JORGE. Nombre del caballero medieval que liberó a una princesa de un dragón.

- MERCADO. Lugar donde se juntaban los artesanos medievales.

- VIDRIERA. Cristales de colores que adornaban las ventanas medievales.

- QUIJOTE. Caballero de ficción inventado por Miguel de Cervantes.

- TORNEO. Combate a caballo con los que los caballeros practicaban para la guerra y ganaban dinero.

Recuerda jugar con la misma dinámica de las otras entregas de vocabulario:

- Juego de memo

- Elegir la carta después de escuchar la definición que alguien de tu familia te ha leído.

Y aquí os dejamos el juego on line del vocabulario 4 de los castillos.

VIERNES 22 DE MAYO. CANCIÓN: UN CASTILLO MEDIEVAL.

Ayer nos dedicamos solo a la música, incluso danzamos un poco. Hoy vamos a añadir también unos versos. Y es que las canciones que entonaban las y los trovadores mezclaban música con los instrumentos musicales de la época y versos que contaban historias.

Te invito a que cantes y bailes esta canción. Se titula UN CASTILLO MEDIEVAL.

 

Ahora te propongo estas dos actividades:
- En el primer documento puedes repasar los rectángulo que veas en el castillo con rotuladores de color oscuro (marrón, verde oscuro, azul oscuro, morado, negro) y colorear el castillo con ceras de los colores que más te gusten.

- Y en siguiente documento te propongo dos actividades:
* En la primera ficha debes contar las figuras de cada clase que forman el dibujo y escribir el número correspondiente. Después debes crear tú mismo un dibujo con las figuras geométricas que te piden, ni una más ni una menos.
* En la segunda ficha, colorea los triángulos, recórtalos y colócalos en su lugar para completar el dibujo.

Y ahora vamos a repasar los amigos del 10 con esta canción. 

JUEVES 21 DE MAYO. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

En la época de los castillos medievales había instrumentos musicales como el ARPA, el LAÚD, la CÍTARA, o la GAITA. Algunos de ellos como la gaita o el arpa se siguen usando con asiduidad. ¿Tú sabrías identificar cada instrumento?. Seguro que si ves los vídeos podrás diferenciarlos fácilmente.

LA GAITA

EL ARPA

EL LAÚD

LA CÍTARA

Precisamente eso es lo que tienes que hacer en la ficha de aquí abajo, primero tienes que reconocer los instrumentos, luego  recortarlos y pegarlos en su lugar correspondiente. 

También te proponemos que intentes escribir tú solo el nombre de estos instrumentos que en la Edad Media fueron muy populares. Te dejo los nombres de los instrumentos desordenados, colócalos tú en su lugar, o si lo prefieres, recorta el nombre y pégalo debajo de su dibujo. 

ARPA  -  CÍTARA  -  TAMBOR  -  FLAUTA  -  GAITA  -  LAÚD

Si queréis saber cómo suenan algunos de los instrumentos que se usaban en la época de los castillos, picad en la imagen.

Y ahora te propongo que te prepares para bailar la DANZA DE LOS 7 SALTOS.  Porque cuando suena la música, al cuerpo le está invitando a moverse y expresarse. 

Y para terminar, esta ficha con actividades de pensamiento lógico matemático que tanto os gusta.

 

MIÉRCOLES 20 DE MAYO. INVENTOS DE LA EDAD MEDIA

En la Edad Media hubo grandes inventos que nos dieron herramientas para vivir mejor. La seño Keny os descubre algunos de ellos en este vídeo. Prestad atención porque además os va a contar algo muy interesante ligado a su historia personal.

LOS GRANDES INVENTOS 

Tanto ha significado la imprenta en la vida de la seño Keny que hoy os enseña una imprentilla que tiene ella y que alguna vez nos ha dejado en el cole para algún trabajo.  Con este vídeo seguro que entendéis mejor el funcionamiento de la imprenta porque ella misma ha formado un par de palabras para demostrároslo. Intenta leer tú mismo lo que ella ha escrito.

LA IMPRENTILLA

Tú puedes hacer una imprenta sencilla manual, la seño te enseña cómo. Tú puedes hacer algo parecido. Te animamos a que despliegues tu imaginación y creatividad en esta actividad.

IMPRIMIR CON PINTURA

Ahora os proponemos un par de fichas sobre la imprenta y sobre los inventos.

Antes de eso os quiero contar que las piezas de la imprenta con las que se forman las palabras se llaman TIPOS. Los tipos no solo son de letras o números, también hay tipos con signos o dibujos. En los tipos, ya lo ha contado la seño Keny, las letras o los números están realzados e invertidos, es decir, salen hacia afuera y están "enfadados", que es como llamamos nosotros, en el cole, a los números o letras que escribimos al revés.

- En el primer documento vamos a colocar los tipos de la imprenta como se colocarían en una imprenta de verdad.

Primero tienes que repasar con rotulador negro las letras de la palabra IMPRENTA, luego debes dar la vuelta a la ficha de las letras, ponerla en el cristal de una ventana o balcón y repasar las mismas letras, pero esta vez de diferente color; después recorta las letras y las colocas por el reverso, es decir, por el lado del color que no es negro, en el tampón. Y así es como se vería en una imprenta de verdad.

- En el segundo documento, debes escribir los nombres de los inventos más importantes de la Edad Media, en su lugar correspondiente. O si lo prefieres, recortar las palabras y pegarlas debajo su dibujo.

JUEGO GRANDES INVENTOS

MARTES 19 DE MAYO. LOS TORNEOS

Como hoy vamos a repasar la tercera entrega del vocabulario del proyecto, y está dedicada a las armas de defensa y ataque del caballero, vamos a recordar que estas armas de defensa y ataque las utilizaba siempre en los Torneos. Por eso, recordad que los caballeros hacían torneos para ganar dinero y demostrar su valía.

En las fichas que os propongo para hoy debes:

- Completar la frase con las palabras correspondientes: CABALLERO TORNEOS, DINERO, VALOR.

- Realializar el puzle del torneo.

- Jugar al memori con las tarjetas del vocabulario y señalar las tarjetas que correspondan con la definición de cada palabra, que alguien de tu familia te debe decir, y

- Jugar al juego online del caballero, donde deberás elegir los nombres de las partes de la armadura del caballero y del arma de taque que lleva en la mano. Pica en el punto rojo y elige el nombre corespondiente: YELMO, HOMBRERA, PETO, CODAL, RODILLERA, GREBA Y ESPADA.

VOCABULARIO LAS ARMAS DE DEFENSA DEL CABALLERO

ESCUDO. Arma del caballero que se sujeta en un brazo y sirve para protegerse de los ataques.

HACHA. Arma del caballero que cortaba las armaduras.

LANZA. Arma alargada que los caballeros usaban en los torneos.

ESPADA. Arma con doble filo terminada en punta  con la que el caballero luchaba. Suelen tener nombre.

PUÑAL. Arma parecida a un cuchillo.

YELMO. Parte de la armadura que protege la cabeza.

ARMADURA. Conjunto de piezas de acero que cubre el cuerpo del caballero.

PETO. Parte de la armadura que protege el corazón y los pulmones.

PICA EN EL PUNTO Y ELIGE EL NOMBRE CORRECTO

LUNES 18 DE MAYO. LOS TROVADORES

La semana pasada hablamos de los BUFONES y de los JUGLARES, y aunque la palabra TROVADOR también salió en el vocabulario, hoy vamos a hablar de ellos con más detenimiento.

Recordamos que los BUFONES eran buenos haciendo reir a la gente, y también sabían hacer piruetas y acrobacias, eran como los payasos de ahora.
A los JUGLARES, lo que más le gustaba era cantar, tocar algún instrumento y contar historias de caballeros, de pueblo en pueblo y de castillo en castillo, eran como los actores actuales.
Pues bien, los TROVADORES, son las personas que en la Edad Media componían canciones y creaban historias, como los escritores y compositores de hoy en día. Eran personas cultas y con dinero que vivían en los palacios protegidos por su Señor. Sus obras las interpretaban ellos o las hacían interpretar por juglares en los palacios y castillos. Casi siempre hablaban del amor y de las hazañas de caballeros.

Hay muchos trovadores famosos, incluso el Rey Alfonso X el Sabio, es considerado un trovador. Casi todos los trovadores eran hombres, pues en aquella época a las mujeres no se las trataba igual que a los hombres y no querían que hicieran las mismas cosas que ellos. Hoy sabemos que todos somos iguales, quetenemos la misma valía, que podemos hacer el mismo trabajo y que merecemos ser tratadas con el mismo respeto.
Pero aunque casi todos los trovadores eran hombres, os voy a contar una curiosidad, hubo una mujer TROVADORA muy importante, se llamaba Beatriz, pero la conocían por el nombre de LA CONDESA DE DIA, era una dama distinguida, con mucha formación y educación.
De ella es esta canción y este es el tipo de música que escuchaban reyes, señores y nobles.

Hoy os propongo que trabajéis con la CONDESA DE DÍA, dama que se convirtió en una famosa TROVADORA, creadora de poemas y canciones.

Podéis hacer lo siguiente:

- Vamos a imaginarnos que la DAMA de la ficha era la CONDESA DE DIA. Te invito en la primera ficha a que sigas la secuencia para copiarla a tu estilo en el recuadro de la derecha.
Y recuerda, haz el dibujo con rotulador negro y colorea después con ceras o lápices de colores.

- En la segunda ficha, tenéis que colorear  y recortar, para ver a la Condesa de Dia asomada a la ventana mientras piensa en los versos que va a escribir.

VIERNES 15. ¿CÓMO SE DIVERTÍAN?: LAS TRES EN RAYA

Otro juego de mesa al que jugaban era el juego de las tres en raya. Es un juego para dos jugadores y gana el primer jugador que consiga colocar sus tres fichas en línea recta: horizontal, vertical u oblícua.

Te dejo aquí el juego para que te animes a jugar con alguien de tu familia alguna partidilla. Recuerda colorear tres fichas de un color y tres fichas de otro color diferente, o si lo prefieres, utiliza juguetitos o material para reciclar como tapones de botellas o cartones de leche, eso sí, diferentes los tuyos de los del compañero.

Estos juegos requieren de concentración y pensar en futuros movimientos para conseguir colocar las tres fichas en raya. Es un juego muy sencillo y bueno que entrena la mente, igual que la ficha que te proponemos, en ella tienes que pensar en recolocar las sílabas para lograr formar la palabra correctamente.

 

Y con lo que sí se divertían nuestros niños en el cole era con el libro móvil. Aquí os dejo uno para que os lo fabriquéis vosotros con ayuda de vuestra familia.

 


Os lo cuento todo en el vídeo de aquí abajo.

JUEVES 14. ¿CÓMO SE ENTRETENÍAN?: LOS DADOS

Para divertirse y entretenerse las personas hacían diferentes cosas, una de ellas era jugar a los dados. Hay muchos juegos de dados, el más sencillo es tirarlo para conseguir el número más alto. Otras veces se tiran dos dados y se suman los puntos, o intentar que salgan parejas, es decir, que los dos dados saquen el mismo número. Yo os propongo que averiguéis qué pareja de dados saca el número más alto, para ello tienes que realizar las sumas. cuando lo hayas hecho colorea el par de dados ganador. Si quieres, puedes recortar el patrón del dado de la página siguiente, seguro que alguien de tu familia te puede ayudar a formarlo para empezar a jugar.                                  

 

Si quieres seguir practicando con el juego de los dados como un auténtico caballero medieval,  aquí te dejo un par de enlaces para que puedas jugar on line.

Para jugar a este juego tienes que seleccionar la opción ACTIVIDADES del apartado INVESTIGAMOS LOS NÚMEROS. Luego seleccionar el juego 22.

El juego consiste en arrastrar a la casilla correspondiente el dado que muestra tantos puntos como indica el número. Luego sumar y arrastrar el resultado correcto.

INVESTIGAMOS LOS NÚMEROS-ACTIVIDADES-22

Para jugar a este juego tienes que seleccionar la opción ACTIVIDADES del apartado INVESTIGAMOS LOS NÚMEROS. Luego seleccionar el juego 14 .

El juego consiste en arrastrar el dado necesario a uno de los sumandos para conseguir que el resultado final sea el correcto.

INVESTIGAMOS LOS NÚMEROS-ACTIVIDADES-14

Te lo cuento todo aquí abajo.

MIÉRCOLES 13. LOS JUGLARES

Los juglares eran artistas medievales que iban por los pueblos y ciudades representando poesías, contando historias y cantando hazañas de caballeros. Normalmente actuaban en las plazas, pero también lo hacían en las fiestas y reuniones que organizaban reyes y señores del castillo.

En la propuesta de actividades que te dejamos tienes que:

- Colorear al juglar, recortar por las líneas y formar el puzle en la primera hoja.

- Escribir la sílaba que falta en cada palabra medieval.

 

Y como ya distingues muy bien a los bufones y a los juglares, en la ficha de abajo puedes escribir su nombre en el lugar correspondiente. Si te parece, colorea el que más te guste. 

- Escribe la palabra JUGLAR o BUFÓN en el recuadro correspondiente.

Hoy seguimos repasando vocabulario del proyecto LOS CASTILLOS, pero esta vez vamos a dedicarnos a algunas personas que podemos encontrarnos en el castillo. Jugad con la misma dinámica de ayer y seguro que interiorizáis el vocabulario del proyecto divinamente.

BUFÓN. Personaje medieval que divertía a los reyes.

REINA. Mujer del rey.

REY. Marido de la reina.

PRINCESA. Hija del rey.

SEÑOR. Dueño de tierras y castillos.

CABALLERO. Guerrero medieval que servía a un rey o señor. Antes fue paje y escudero.

TROVADOR. Músico o poeta que componía obras para interpretarlas ellos mismos o para que las interpretasen los juglares.

ZAPATERO. Artesano medieval que se dedica al calzado.

 

Y aquí está el juego on line donde tenéis que arrastrar cada palabra al lado de su imagen. Para empezar a jugar pica en la imagen.

Te lo cuento todo aquí abajo.

MARTES 12 DE MAYO. LOS BUFONES

El trabajo de los bufones es divertir a la gente. Cantaban, contaban chistes, hacían malabares y todo tipo de acrobacias.

Actuaban en plazas y mercados y también en los castillos, para los señores y sus invitados.

En la propuesta de actividades te dejo el siguiente trabajo:

- Puedes fabricarte un gorro de bufón. Si te sabes un chiste cuéntanoslo con tu gorro puesto, seguro que todos nos divertimos mucho.

- También puedes practicar la grafía del número 8. No te olvides de colorear 8 bufones, pero ten cuidado no te pongas a colorear sin parar que te puedes pasar. Antes de empezar a colorear puedes escribir su número al lado, así cuando llegues al 8 sabrás que has terminado.

- En la última propuesta no hace falta que fotocopies la hoja, puedes descubrir a los 5 bufones del castillo mirando, simplemente, la lámina.

Otra actividad que os propongo es repasar en varios días el vocabulario del proyecto LOS CASTILLOS, y al mismo tiempo que repasamos, también vamos a jugar. Te propongo dos juegos:
- en el primer juego solo tienes que elegir la carta que responde a la definición que alguien de vuestra familia os tiene que leer (están escritas aquí abajo).
- para poder jugar al segundo juego debes imprimir una vez más la hoja del vocabulario ya que es el juego del MEMO; coloca las cartas boca-abajo, debes levantarlas de 2 en 2 para conseguir todas las parejas iguales. Si las ocho imágenes te parecen muchas, puedes elegir cuatro o cinco, hasta que te resulte fácil la dinámica del juego, entonces, puedes añadir más parejas.

Aquí están las "pistas" (definiciones) del vocabulario referente a las partes del castillo:

ALMENA .Lugar del castillo que sirve para proteger a los soldados.

CASTILLO. Lugar donde vivían los Reyes y los señores.

FOSO. Lugar excavado alrededor del castillo lleno de agua.

RASTRILLO. Pesada reja acabada en punta que se colocaba en la puerta del castillo.

PUENTE LEVADIZO. Puente móvil del castillo.

TORRE DEL HOMENAJE. El lugar más importante del castillo en donde vivían los reyes y celebraban fiestas.

MURALLA. Muro grueso y alto que rodea al castillo.

POZO. Agujero profundo en el suelo de donde se saca agua con ayuda de un cubo y una cuerda.

Y por último, en este juego on line podéis jugar a unir las palabras de esta parte del vocabulario con su imagen correspondiente. Pincha en la imagen para empezar a jugar.

Te lo cuento todo en el vídeo de aquí abajo.

LUNES 11 DE MAYO. SUDOKU MEDIEVAL.

El Sudoku es un pasatiempo japonés que podemos utilizar como recurso educativo ya que ayuda, entre otras cosas, a desarrollar la capacidad de reflexión y análisis, el razonamiento lógico y la capacidad de observación, atención y deducción.

Es una forma lúdica de potenciar en los niños el pensamiento lógico-matemático, por eso hoy os propongo este sudoku relacionado con la leyenda de San Jorge.

Las piezas sueltas hay que recortarlas y colocarlas en el tablero, sabiendo que no se puede repetir ningún dibujo ni en la fila, ni en la columna, ni en la región.
¡Ánimo, es muy divertido!

El primero es muy facilito, el segundo algo más complicado, pero tú puedes.

 

Y ahora este juego on line, que también sirve para desarrollar todo loq ue ayuda a potenciar los sudokus, donde tienes que colocar el número anterior y posterior de un número dado. 

Para empezar a jugar solo tienes que arrastrar los números a su casillas.

Anterior y posterior 2, una ficha interactiva de ainfcon
liveworksheets.com

Te lo cuento todo en el vídeo.

Y por último, un cuento: EL REY HUGO Y EL DRAGÓN

VIERNES 8 DE MAYO. CÓMO SE DIVERTÍAN: LAS CACERÍAS

Para divertirse, los habitantes del castillo también salían de caza: cazaban jabalíes, ciervos, osos, perdices, palomas, conejos...

Esta actividad no solo les servía para entretenerse,  también servía para:
-  entrenarse para la guerra,
-  para obtener alimento, la carne de la caza la salaban o ahumaban para conservarla y duraba muchos meses. 
- y obtener vestimenta y prendas de abrigo con las pieles de los animales. 

El señor del castillo ha salido a cazar con sus amigos y ha obtenido un buen número de piezas, en la ficha que te propongo, colorea tantos animales como piezas han cazado de cada clase.

Y si quieres seguir practicando, pica en este juego, podrás jugar cada vez que entres, durante 10 minutos.  Pica en las "ACTIVIDADES" del apartado "INVESTIGAMOS LOS NÚMEROS" (abajo a la izquierda) y selecciona la actividad número 24, podrás unir cada número con la cantidad correspondiente.

JUEVES 7 DE MAYO. CÓMO SE DIVERTÍAN: LOS TORNEOS

Aunque los castillos eran muy grandes y amplios, la vida en ellos resultaba incómoda. El mayor problema que tenían era el frío que hacía en ellos, por eso las habitaciones tenían grandes chimeneas y colgaban tapices de las paredes para evitar las corrientes de aire y atenuar el frío de la piedra de muros y suelo.
Pero aunque la vida en el castillo era incómoda, sus habitantes hacían lo posible para divertirse y disfrutar.¿Sabéis lo que hacían para divertirse?. Pues varias cosas, entre ellas, fiestas y torneos:

- Los señores celebraban a menudo FIESTAS en el gran salón, daban banquetes y organizaban bailes y representaciones, para ello traían juglares, trovadores y artistas ambulantes que cantaban y recitaban poemas.

- Otras veces organizaban TORNEOS para que los CABALLEROS tuvieran la posibilidad de entrenarse para la guerra. Cuando había un torneo, luego se celebraba una fiesta que duraba varios días.

En esta fichas que te propongo puedes: Completar y decorar la ropa de la dama, que tiene que prepararse para ir a un torneo y luego a la fiesta. Por detrás de la ficha, si te atreves, puedes escribir un par de frase con la palabra TORNEO y DAMA.

 

MIÉRCOLES 6 DE MAYO. ESCUDOS Y BLASONES.

Cada caballero lleva su propio blasón, que es el símbolo de su familia. Es un dibujo que suele representarse en los escudos, en la ropa  y en el estandarte o bandera.

Cada caballero tenía el suyo así, aunque llevaran el yelmo puesto sabían de quién se trataba. Solía tener colores brillantes y dibujos de animales, flores, figuras geométricas...

Tú puedes fabricar tu propio escudo con la ficha que te dejo aquí abajo.
Los escudos llevan los símbolos de las dos familias de tus padres, por eso debes escribir tus apellidos, uno en cada recuadro (puedes hacerlo primero con lápiz y luego con rotulador). Luego debes hacer uno o varios dibujos en el escudo, relacionados con tu apellido o con dibujos que os gusten o figuras geométricas. Cada uno tendrá su propio escudo, diferente al del resto.

MARTES 5 DE MAYO. EL CABALLO DEL CABALLERO TAMBIÉN SE PROTEGE

Los CABALLEROS participaban en TORNEOS para ganar DINERO y demostrar su VALOR.

Pero también servían para que un caballero se entrenara para la guerra y dar a conocer sus habilidades. Los torneos eran grandes fiestas donde la gente de los alrededores acudía para verlos.

En los torneos los caballeros tenían que derribar al adversario con su lanza, que para la ocasión tenía la punta redondeada para no causar mucho daño, y los vencedores se llevaban como premio el caballo y la armadura de los vencidos.

Después el señor del castillo solía dar una gran fiesta.

Para que un caballero pudiera subir a su caballo necesitaba la ayuda de sus escuderos y de una escalera. Si se caía no podía volver a montar solo ya que la armadura era muy pesada.

Cada caballero tenía un caballo al que cuidaba muy bien. Al igual que las espadas tenían nombre, los caballos de los caballeros también eran conocidos por sus nombres. BABIECA, por ejemplo, es la yegua del Cid, famoso caballero español.

 

Aquí os dejamos el trabajito. Recuerda: en esta ficha los caballeros tienen que recoger a su caballo. ¿Sabes de quién es cada caballo?. Une con una línea el caballo con su caballero, fíjate en la manta que cubre el lomo del caballo y el arma que mejor usa cada caballero. Luego colorea.

El caballo del caballero también debía protegerse, ya que en la lucha podrían herirlo. Ellos también tenían armadura metálica. 

A veces los vestían con telas, cubriéndoles incluso la cabeza: era una ropa con colores y dibujos especiales que identificaban tanto a su dueño como al caballo, así, desde lejos, podrían distinguirlos y saber qué hacían.

Te dejo un recortable para que juegues a vestir al caballo. Si te atreves, puedes hacerle tú mismo/a una ropa nueva de otros colores.

LUNES 4 DE MAYO. LA ARMADURA DEL CABALLERO

La ARMADURA de un  CABALLERO se compone de varias piezas:

- YELMO. Es el casco que cubre la cabeza.

- HOMBRERA. Es la pieza que protege los hombros y permite mover el brazo.

- PETO. Cubre el pecho y protege el corazón y los pulmones.

- ESCARCELA. Es como una pequeña falda que baja desde la cintura.

- MANOPLA. Cubre la mano.

- GREBA. Protege la pierna.

- ESCARPE. Cubre el pié.

   

 Ahora te toca a tí. Recuerda:

- Colorea la armadura del caballero

- Recorta las palabras que nombran partes importantes de la armadura y de sus armas de defensa.

- Y si te atreves, escribe tú solito/a otras partes de la armadura que recuerdes y no vienen escritas en la ficha.

INGLÉS, PRIMERA SEMANA DE MAYO

La seño Elena nos trae una propuesta muy interesante. Aquí os la dejamos.