LUNES 22 DE JUNIO. ¡VACACIONES!

Todos los años hacemos una fiesta el último día de clase con muchos talleres de manualidades.
Hoy os invitamos a hacer alguna de estas manualidades y actividades que os ofrecemos, seguro que pasáis un buen rato.

1.- MANUALIDAD POLLITO.

2.- COMECOCO DE LEÓN

Si alguien te ayuda a doblar por las líneas podrás hacer el juego del comecoco con esta hoja de papel. Lo puedes imprimir en color, o si lo prefieres colorearlo tú solo/a. Luego solo tendrás que escribir en las solapas los números y por detrás el mensaje asociado a cada número.

3.- ADIVINA EL DIBUJO.

Alguien de be dibujar en tu espalda un dibujo poco a poco y tú intentar hacer lo mismo en una hoja. Luego comprobar si se parecen o no. Pica en la url para ver el vídeo.

https://www.instagram.com/p/CAP-j5hHyom/?igshid=prqpw5jzjqmy

4.- CAZA TAPONES

Intenta coger con dos palillos todos los tapones que puedas. Ganará el que menos tiempo tarde.

5.- RATÓN PÉREZ

Seguro que este ratón Pérez te quedará genial. Si lo pones en tu habitación, cuando venga a recoger algún diente, seguro que se alegrará de verlo.

6.- CUCHARA, CUCHILLO Y TENEDOR. 

La seño Ana nos enseña este juego, solo necesitas un tenedor, una cuchara y un cuchillo (que no corte). Fíjate en las tarjetas y coloca los cubiertos en la misma posición. ¡Hay 18 combinaciones diferentes!.

 

Y después de hacer el juego, a bailar y cantar.

7.- EXPERIMENTOS

Como los experimentos os gustan mucho os dejamos tres propuestas, puedes hacer el experimento que más te guste... ya nos contarás cuál ha llamado más tu atención.

 

  

 8.- PINTURA EN LA COCINA.

Este taller os lo propone la seño Keny. Permitidme que cierre esta última entrada del confinamiento con su participación, no existe mejor broche de oro para la ocasión. 

Keny es una brillante profesional y excepcional persona. Su paso por este cole ha dejado huella y nos alegramos de ello; siempre es bueno tener buenos referentes que nos guíen en nuestro trabajo.

En tu próxima nueva etapa te deseamos que coseches todo lo bueno que has ido sembrando, que siempre tengas motivos para sonreir y que la ilusión de un nuevo día te despierte cada mañana. ¡Gracias!.

VIERNES 19 DE JUNIO. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

¡CUÁNTO SABEMOS!. EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 31, 32 Y 33.

Hoy terminamos el proyecto del "León y la leona", y como siempre que terminamos, es hora de dibujar cosas nuevas que hemos aprendido y repasar todo lo que hemos estudiado. por eso pon atención para hacer las fichas que te proponemos.

- Página 31. Haz un dibujo con rotulador negro donde dibujes algo nuevo que has aprendido, como un grupo de leonas cazando a una cebra, o un león siendo atacado por una hiena, o un león con otros felinos...

- Página 32. Recorta el resumen de todo lo que hemos trabajado en este proyecto (está en el documento que te dejo aquí abajo) e intenta leer o recordar descifrando las imágenes,  todos los temas que hemos tratado, y luego pégalo en la página 32.

- Y, para terminar, en la página 33 debes escribir en la carta el nombre del proyecto y el tuyo.

CRECIENDO EN SALUD

Sabemos que para crecer sano necesitamos una alimentación adecuada y hacer ejercicio físico. Pero además, hay que sentirse bien con lo que hacemos y cómo actuamos. Tú puedes sentirte muy bien ayudando en casa cuando recoges tus juguetes, ayudas a tender la ropa, ordenas tus lápices y cuadernos o participas poniendo la mesa. Aquí te dejo una ficha para que, si quieres, recortes la secuencia de una familia donde todos participan en las tareas y las peques en orden.

JUEVES 18 DE JUNIO. OTROS FELINOS

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 29 Y 30.

Hoy hablaremos de otros felinos

Como ya sabemos, los leones son felinos. Pero dentro de la familia de los felinos también hay otras especies de tamaño similar, pero todas más pequeñas que el león: el leopardo, la pantera negra, el puma, el jaguar, el guepardo y el tigre. Otros felinos de tamaño mucho menor son: el gato doméstico, la jineta, el lince, el serval y el ocelote.
Hoy os proponemos las siguientes fichas: 

- En la ficha 29, después de visionar el cuento "La fábula el león y el ratón", tienes que leer las oraciones y pegar las escenas en los huecos correspondientes. 

- En la ficha 30 tienes que escribir debajo los nombres de cada animal (TIGRE, PUMA, GUEPARDO y LEOPARDO). 

 AUDIOVISUALES "FÁBULA DEL LEÓN Y DEL RATÓN".

Esta fábula nos habla de gratitud, honestidad y de humildad. Nos enseña que los que parecen enemigos pueden llegar a ser grandes amigos.

Si  quieres puedes jugar a este juego para clasificar los animales según sean salvajes o domésticos.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO. EL DESCANSO DEL LEÓN.

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 27 y 28.

 El león descansa muchas horas. Se pasa prácticamente todo el día inactivo y su actividad empieza al atardecer, cuando el sol se pone. Hoy os proponemos estas dos fichas: 

- En la ficha 27:
 . tienes que escribir el número de cebras que hay en cada grupo.

 . tienes que pegar en el recuadro las cebras que quedan después de que la leona haya cazado y         escribir el número. ( ya sabes perfectamente dónde están las pegatinas). 

 . tienes que escribir la operación completa que representa la situación. 

 - En la página 28 tienes que pegar los leones de las pegatinas para completar cada serie. (Tienes que fijarte muy bien en la posición que tienen los leones en cada fila para no equivocarte). Antes de hacerlo verbaliza tumbados o de pie. Fíjate también en la dirección donde mira su cabeza.


INGLÉS

Hello students and family! Aquí os dejo el último vídeo de inglés. Al final comento que podéis descargar la aplicación "Navio" para seguir haciendo fichas del libro durante el verano si queréis, pues ahí vienen todos los audios y vídeos que hemos trabajado durante el curso y que pertenecen a las unidades que no hemos podido dar. Os dejo también un vídeo tutorial para poder instalar la aplicación si queréis. Debéis usar el código que viene en la contraportada del libro. https://www.youtube.com/watch?v=SuL7b_KUIuQ Si algunos/as ya la tenéis instalada porque tenéis otro hijo/a en primaria que la use debéis volverla a instalar para meter ambas claves.

MARTES 16 DE JUNIO. LA CAZA Y LOS ENEMIGOS.

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 24,25 Y 26. 

Hoy vamos a hablar sobre cómo cazan los leones y sobre sus enemigos.

El león es carnívoro. Come la carne que él mismo caza. Se alimenta de ñus, impalas, cebras y búfalos y si tiene necesidad, o en el caso de los machos que no forman grupos, come también pequeños roedores, liebres y reptiles.

Normalmente cazan las hembras, que trabajan de forma cooperativa: mientras una de las leonas conduce a la presa, las demás le preparan una emboscada y la atacan. La cacería se lleva a cabo al anochecer o ya entrada la noche. A la hora de repartirse lo que han cazado, el león es el primero que come y después se añaden, siguiendo una jerarquía, las hembras, y por último, los cachorros.

Los enemigos del león son las hienas, que le atacan sobretodo cuando ya es mayor o está herido, los rinocerontes y los elefantes. También las crías sufren rivalidad de sus iguales para eliminar posibles competidores en la edad adulta.

Hoy os proponemos las siguientes fichas:

- En la página 24 tienes que rodear los animales que comen los leones: 

 . Ñus, de color rojo. 

 . Búfalos, de color verde. 

 . Impalas, de color azul. 

 . Cebras de color amarillo.

- En la página 25 tienes que numerar los pasos que siguen las leonas para cazar. 

- En la ficha 26 tienes que rodear los enemigos del león y tachar los que no lo son. Luego tienes que repasar con rotuladores de colores o lápices de colores los nombres de los enemigos del león.

Y aquí te dejo un documento para que distingas a todos esos animales.

Pero además os quiero contar dos curiosidades.

La primera: ¿sabéis que hay una HORMIGA LEÓN?. En realidad no es ni una hormiga ni un león. Se parece a una libélula, pero su vuelo es mucho más endeble, en cuanto sopla un poco de brisa corren a aferrarse a algún tallo para evitar ser arrastradas por el viento.  Sus larvas tienen un aspecto extraño, con dos grandes y afiladas mandíbulas. Viven en el fondo de unos hoyos que excavan en la arena, que sirven también de trampas para atrapar pequeños insectos, frecuentemente hormigas verdaderas, que corretean por el suelo y que resbalan por el borde de esas trampas hasta la larva que espera en el fondo. Cuando crecen se alimentan de pequeños insectos voladores, orugas y otras especies de hormiga león. ¿Quieres conocer a la hormiga león?. Pues dale al play.

La segunda curiosidad: además de una hormiga león, que no es una hormiga, también hay un PEZ LEÓN, y éste, sí es un pez. Es un pez muy venenoso, con el cuerpo de rayas y con muchas aletas punzantes y venenosas que le sirven de defensa y de ataque. Caza a sus presas, principalmente peces y camarones, gracias a su camuflaje y a sus rapidísimos reflejos. Si tienes curiosidad y quieres aprender más cosas de este pez, dale al play.

EXPERIMENTO

Hoy es nuestro último experimento del curso. Vas a comprobar con tus propias "orejas", cómo el sonido se transmite, no solo por el aire, también por las vibraciones en cuerpos sólidos, como lo puede ser un trozo largo de lana. Espero que te guste y juegues mucho con este experimento-juego.

Os cuento un secreto, ese era el teléfono móvil con el yo jugaba cuando era pequeña...

LUNES 15 DE JUNIO. LOS CACHORROS

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 21, 22 Y 23.

El león nace del vientre de su madre y se alimenta de la leche materna, porque es un animal mamífero. Cuando una hembra tiene que parir, se retira a un lugar apartado y escondido para evitar que los machos de otro grupo, o bien otros carnívoros, los ataquen a ella y a sus cachorros. Tiene entre dos y cinco crías por parto. Cuando las crías tienen unos días regresan al grupo con la madre. Las hembras de un mismo grupo tienden a parir al mismo tiempo y, entre todas, amamantan y cuidan a las crías.

Hoy os proponemos las siguientes fichas: 

- Tienes que recortar las fotografías de la página 21 A, y pegarlas debajo del texto correspondiente de la página 21 B. Primero debes leer bien el texto o que te lo lea un miembro de tu familia. 

- En la página 22 tienes que contar los cachorros que hay en cada grupo y pegar las pegatinas con el total de cachorros. Y además, completar las sumas.

- En la ficha 23 tienes que diferenciar bien a la leona del león. Pero también quiero que te fijes en la piel de los leones y las leonas cuando son cachorros, si te fijas bien, cuando son pequeños tienen la piel moteada, pero cuando van creciendo las manchas van desapareciendo. el león pertenece a la familia de los felinos. Aquí te dejo un cartel con diferentes felinos, para que puedas distinguirlos entre ellos.

-En la ficha 23 A solo tienes que recortar por la línea de puntos las imágenes del león y la leona adultos y luego pegarlas en los espacios correspondientes de la página siguiente, 23 B.

PREESCRITURA CREATIVA.

Hoy os propongo, de forma voluntaria, que hagas esta ficha de preescritura creativa donde tienes que realizar bucles de colores. Tienes que empezar por un punto e ir uniéndolos, uno a uno, hasta que todos se hayan quedado enlazados.  Recuerda usar los rotuladores de colores y cambiar de color en cada punto.

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO. COMUNICACIÓN Y FUNCIONES EN EL GRUPO

¡CUÁNTO SABEMOS!. EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINAS 18, 19 Y 20.

Hoy vamos a hablar de cómo se comunican los leones y el rol que tienen cada uno en su grupo.

Los leones se comunican con rugidos, aullidos, maullidos y otros sonidos, y también con gestos y caricias.

El león vigila el territorio y protege al grupo, y la leona pare y cuida de las crías y caza para comer. Hoy os proponemos tres fichas muy sencillas: 

- En la página 18 tienes que rodear en la segunda escena las seis diferencias que hay entre ambas. 

- En la página 19 tienes que unir al león y a la leona con las funciones que tiene cada uno dentro del grupo. 

- En la página 20, después de leer la poesía, o de que te la lean, tienes que rodear el peluche que representa el animal de la poesía.

AUDIOVISUALES 

Os dejamos una fantástica fábula sobre la humildad: "EL LEÓN Y EL MOSQUITO" Y tiene una moraleja: No te creas el mejor en todo. Es bueno tener éxitos en la vida y hay que alegrarse por ellos, pero no seas arrogante y pienses que los demás son menos que tú.

Si quieres puedes jugar a este juego para  adivinar los animales pinchando las letras del abecedario.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA 32

Hoy terminamos el libro .

- Página 32. Cuenta los animales de cada especie y escribe el número en la etiqueta, luego, completa la serie ascendente y la descendente.

INGLÉS

Hello students! Hoy vamos a vivir una aventura con Alex y Lucy,¡nos vamos de Safari!

Éste es el vídeo para hacer la serpiente que os comenté la semana pasada, que se me olvidó subirlo.


         

MARTES 9 DE JUNIO. HÁBITAT Y COMPORTAMIENTO SOCIAL.

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS  15., 16 y 17.

Hoy vamos a hablar del hábitat y del  comportamiento social de los leones.

El león africano se distribuye por toda la sabana africana, donde ocupa amplios territorios abiertos con puntos específicos para esconderse, especialmente las hembras que están a punto de parir o que tienen crías recién nacidas y que se quedan solas cuando sus madres van a cazar. Piedras, hierbas altas y troncos son los lugares que eligen como escondrijo.

La sabana es un territorio que se caracteriza por contar con un clima árido y seco. Solo hay dos estaciones, una seca y otra de lluvias. Su vegetación es escasa y está esparcida de manera irregular sin llegar a formar grandes conjuntos de arbustos o árboles. Hay muchos tipos de animales que viven en la sabana, como jirafas, antílopes, rinocerontes, jirafas,...y el león.

Los leones son animales especialmente sociales. Viven en grupos formados por un único león y muchas leonas emparentadas con sus crías. A veces un león joven intenta conseguir el dominio de un grupo de hembras luchando con el macho que lo gobierna y, si vence, se convierte en el nuevo león dominante. Los grupos son cooperativos, estables y de larga duración donde se entremezclan las tareas de cuidado de los cachorros, de defensa y de caza.

Hoy os proponemos las siguientes fichas: 

- Ficha 15, tienes que fijarte muy bien en el mapa y colorear solo el continente donde viven el león y la leona. Luego tienes que escribir la palabra "ÁFRICA" para completar la frase.

- Ficha 16, después de observar la escena de la lámina tendrás que pegar las pegatinas de los animales donde corresponda. Ya sabes que las pegatinas las tienes en la parte final del libro. Solo tienes que coger las pegatinas de esta página.

- Ficha 17 A, tienes que que recortar primero las piezas del puzle por las líneas rojas. Fíjate que para ello tienes que darle la vuelta a la página. Luego debes pegarlas dentro del marco de la página 17 B para formar el puzle. Y por último debes decorar el marco siguiendo la serie que se indica.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS . PÁGINA  31 DEL CUADERNILLO 6.

- Ficha 31, tienes que realizar las operaciones y verbalizar los dibujos, finalmente tienes que colorear el recuadro que contiene la operación numérica correspondiente a cada dibujo. ¿Te atreves tú a plantear un problema?. Es un reto muy difícil, pero seguro que lo consigues.

EXPERIMENTO

Hoy martes toca experimento, estoy segura que es uno de tus días preferidos. Veamos si te gusta el experimento que te traigo hoy. Seguimos jugando con el agua, que ya va haciendo calorcito y si nos mojamos un poquito no pasa nada.

Aunque nosotros no lo notamos, el aire que respiramos y el que está a nuestro alrededor ejerce una presión fuerte en nuestro cuerpo. Es algo parecido a la presión que notamos cuando buceamos en el fondo de la piscina, el agua presiona nuestro cuerpo y lo notamos porque no estamos acostumbrados a vivir rodeados de agua.

Para comprobar que esto es cierto hemos realizado el siguiente experimento. Es muy sencillo, solo necesitamos:

- un vaso a medio llenar de agua

- un trozo de folio o cartulina

Hay que colocar la cartulina encima de la boca del vaso, con mucho cuidado para que no quede ningún espacio donde se pueda escapar el aire. Sujetamos el vaso con una mano, la cartulina con la otra y damos media vuelta a todo. Quitamos la mano que sujeta la carta y... a descubrir lo que pasa. ¡Ah, una cosita!  el experimento se tiene que hacer con un recipiente debajo, cuidado con los aparatos eléctricos, que a veces, si se escapa un poquito de aire, el agua se derrama.

LUNES 8 DE JUNIO. LOS BIGOTES, LAS PATAS Y LOS ÓRGANOS.

¿CUÁNTO SABEMOS? EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINAS 12 ,13 y 14.

Hoy vamos a hablar sobre los bigotes del león, las patas y el cuerpo por dentro.

El león tiene unos bigotes largos y tiesos que son sensibles al movimiento y le facilitan la orientación nocturna. La distribución, el tamaño y la cantidad de bigotes son diferentes en cada ejemplar del león y sirven de rasgo de identidad, al igual que las huellas dactilares de las personas que también son distintas.

Respecto a las patas, las delanteras constan de cinco dedos y las traseras, de cuatro. La pata se protege con un conjunto de almohadillas blandas en la planta que le permiten caminar sigilosamente. Sus garras están diseñadas para capturar a sus presas y para subirse a los árboles y pueden ser guardadas para evitar daños al desplazarse.

El león es un animal vertebrado, tiene un esqueleto como nosotros con huesos que protegen los órganos más importantes, como el cerebro, los pulmones, el estómago o el corazón. ¿Te acuerdas cuando estudiamos el cuerpo humano por dentro?, pues el cuerpo por dentro del león se parece un poco al nuestro: sus patas delanteras son nuestros brazos, y sus patas traseras son nuestras piernas. Su columna vertebral no acaba al final del tronco, por eso tiene una larga cola, que no es otra cosa que el final de la columna vertebral.

Con esta información ya puedes hacer la ficha 12, 13 y 14. Esto es lo que tienes que hacer en cada una de ellas:

- En la ficha 12 tienes que estampar tu huella y la de uno de los miembros de tu familia en los recuadros y escribir los nombres debajo.

- En la ficha 13. Dibuja una huella de león en una cartulina, recórtala y forma su huella en el recuadro correspondiente. O si lo prefieres, dibuja directamente la huella de la pata del león en el cuadro correspondiente.

-En la ficha 14 tienes que escribir los órganos del león que aparecen en la ficha en su espacio correspondiente (CORAZÓN, PULMÓN, ESTÓMAGO y CEREBRO)

Y ahora, si quieres saber más cosas sobre los leones este vídeo es muy apropiado para los niños, por su vocabulario, sus imágenes y su contenido. Además intercala dibujos y plantean preguntas a modo de juego. Esperamos que os guste a todos y disfrutéis aprendiendo cosas sobe los leones.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA 30

¿Te acuerdas cuando contábamos de 2 en 2?. Pues esta ficha sirve para recordar esos juegos que hacíamos en clase. Presta atención a lo que tienes que hacer.

- Ficha 30 del cuadernillo 6.  Tienes que añadir dos puntitos a cada cara de los dados, y el resultado final tienes que dibujarlo en la cara del dado vacía. Luego realiza las sumas.
Cuando añadimos dos, es como si estuviéramos contando, pero saltándonos uno, como cuando contábamos los pares y los impares. ¿Podrías decir en voz alta todos los números pares que te sabes?. ¿Y los impares?. Si no los recuerdas puedes apoyarte visualmente en la tabla del 100. ¡Ánimo, inténtalo!.

PREESCRITURA CREATIVA.

Como hoy es lunes, os propongo que hagáis, de forma voluntaria, la siguiente ficha de preescritura creativa.
La semana pasada nos centramos en las líneas verticales y horizontales, pues bien, hoy vamos a practicar la línea curva.
En la ficha que os propongo debéis hacer con rotuladores de colores todos los semicírculos que podáis. Podéis cambiar de color cuantas veces queráis en el mismo recuadro, utilizar solo una gama de un color determinado (por ejemplo: azul claro, azul intermedio y azul oscuro) o cambiar de color en cada recuadro. ¡Imaginación al poder!. Seguro que el resultado es espectacular.

PASAPALABRA

Algunas niñas y niños nos han enviado su Pasapalabra. Aquí os dejamos un resumen de todo lo que han aprendido. Es una actividad muy complicada para niños de esta edad, requiere mucha concentración, capacidad de análisis, y abstracción. Enhorabuena a todos. Sois unos ganadores natos. Dentro de unos años os veremos concursando en la televisión.

 

VIERNES 5 DE JUNIO. LA CARA DEL LEÓN Y LOS SENTIDOS.

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINA 10 y 11.

El león tiene la cara redondeada y el hocico relativamente corto pero con una amplia abertura. Puede cerrar la mandíbula con una gran fuerza. Tiene cuatro colmillos largos y puntiagudos que le sirven para retener a sus presas y desgarrar la carne. Sus sentidos están muy desarrollados, sobretodo el oído, ya que sus orejas tienen forma de embudo, son móviles e independientes. Su olfato es muy potente y su visión es muy precisa; las pupilas se pueden contraer mucho ante altos niveles de luz y también dilatarse enormemente para facilitar la visión nocturna.

En la ficha de la página 10 tienes que escribir las partes de la cara que se destacan: OREJAS, OJOS, NARIZ y BOCA.

Y en la ficha de la página 11 tienes que escribir cuántos colmillos tiene el león y la leona y para qué les sirven.

¿Quieres escuchar el rugido de un león?. Pues ponte unos auriculares y escucha con atención.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINAS 28 Y 29.

En la página 28 debes colorear los globos de los colores que se indican, de forma que cada grupo forme una composición diferente del 9, es decir, que no vale repetir. Acuérdate del los amigos del 9. No olvides de transcribir numéricamente lo que has hecho ni de realizar las sumas que te proponen.

Y en la página 29 debes realizar las restas y trazar una línea que una el resultado con el grupo de animales correspondiente.

CRECIENDO EN SALUD

Los viernes nos dedicaremos a trabajar la salud, y aunque sabemos que no estáis malitos ni malitas, trabajar la salud también es cuidar nuestro cuerpo y nuestra mente para sentirnos bien y prevenir enfermedades. Hoy, y como hace mucho que no vais de compras con vuestra familia, os propongo que echéis en el carro solo aquellos alimentos que favorecen una alimentación saludable. La actividad es muy fácil, si os fijáis, al lado del alimento hay una carita, pues bien, los alimentos saludables son los que tienen una carita sonriente; los que tienen una carita triste, mejor dejarlos en la estantería del súper porque, aunque estén muy ricos, mejor es no comerlos, o al menos, comerlos en situaciones excepcionales como fiestas o cumpleaños. 

Y después de una semana dura de trabajo ¿qué te parece si ayudas a tus papis a elaborar una rica ensalada de colores?. Rodea con un círculo todos los ingredientes que has utilizado, y escribe aquellos que hayas usado pero no estén en el dibujo... de aquí a MASTER CHEF, solo hay un salto. ¡BUEN PROVECHO!.

Aquí te dejo el documento con las actividades.

JUEVES 4 DE JUNIO. EL CUERPO DEL LEÓN

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINAS 8 y 9

El león y la leona tienen características físicas muy diferentes, como el tamaño del cráneo, el peso, la melena,...El cráneo del león es de mayor tamaño que el de la leona. El león pesa mucho más y es más largo que la leona. El león tiene una melena que le protege el cuello en las luchas con otros leones, le confiere un aire dominante y, además, es un reclamo para las hembras. La leona no tiene melena. El león no es la única especie en la que la hembra y el macho tienen características que los diferencian externamente, por ejemplo, el gallo también se diferencia de la gallina o el pavo de la pava,...
Hoy os proponemos dos fichas:
- En la ficha 8 tienes que escribir los nombres de las partes del cuerpo que se destacan: CABEZA, PATAS,LOMO y COLA.
- En la página 9 pega la pegatina del león en la fotografía correspondiente.


LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA 24 Y 25

- En la página 26 tienes que rodear cada grupo de juguetes y unirlo a la operación numérica que le corresponda. Luego realiza también las operaciones.
 -En la página 27 cuenta las pelotas de cada columna y escribe su cardinal en la etiqueta. Completa también las series descendentes y cuenta los lápices y escribe su cardinal en la etiqueta.

 

AUDIOVISUALES

Los jueves nos dedicaremos a ver algún cuento o canción, que ya sabemos que os gusta mucho.

Hoy os traemos la historia del león que no sabía escribir. Es un cuento que habla de amor, pero también nos permite abordar otros sentimientos como el orgullo, el miedo, la frustración y el enfado.

 

Y si quieres, puedes jugar a unir el nombre de algunos animales salvajes a su imagen.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO. LA MELENA DEL LEÓN

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINAS 5, 6 Y 7. 

El león y la leona tienen características físicas muy diferentes, como el tamaño del cráneo, el peso, la melena,...El cráneo del león es de mayor tamaño que el de la leona. El león pesa mucho más y es más largo que la leona. El león tiene una melena que le protege el cuello en las luchas con otros leones, le confiere un aire dominante y, además, es un reclamo para las hembras. La leona no tiene melena. El león no es la única especie en la que la hembra y el macho tienen características que los diferencian externamente, por ejemplo, el gallo también se diferencia de la gallina o el pavo de la pava,...

Con toda esta información ya sabrás hacer fácilmente las siguientes fichas:

- ficha página 5, donde tienes que escribir el nombre del león y el de la leona debajo de la fotografía correspondiente.
- ficha pçagina 6; después de leer la canción "La melena del león", tienes que pegar un gomet sobre la solución que propone la canción para que el león no parezca una leona. Y si quieres escuchar la canción dale al play.
-y, ficha  página 7: tienes que colorear con ceras la melena del león para que parezca un auténtico león. Si tienes témperas o acuarelas puedes hacerlo con ellas, y también os quedará genial.

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA  24 Y 25.

En la página 24  tienes que pintar los peces de los colores que se indica, de forma que en cada pecera quede una composición diferente, es decir, que no vale repetir. Luego transcribe la descomposición en la suma correspondiente.

En la página 25 tienes que contar los objetos de cada clase y escribir su número en la etiqueta. Luego colorea solo los que son nueve. no olvides realizar las grafías de los números 7, 8 y 9.

INGLÉS

La seño Elena me ha dicho que os mande este mensaje de su parte:

Hello students! En estas semanas hemos estado haciendo manualidades para cantar y bailar la canción 'the party surprise'. Nos lo hemos pasado genial pero ¿no os habéis preguntado que hacían Mimi, Dylan y sus amigos disfrazados de animales? Hoy os lo voy a contar en el siguiente vídeo:

Por último, os dejo un juego de memoria para que podáis hacer cuando acabéis las fichas (hay algunos animales más a parte de los que hemos aprendido pero seguro que os suenan):

Excellent job champions!

MARTES 2 DE JUNIO. ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE LOS LEONES

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA: PÁGINA 3 Y 4.

La primera ficha que tenéis que hacer hoy está en la página número 3 de vuestro libro. Solo tenéis que pedirle a un adulto o hermano mayor que os escriban todo lo que sabéis sobre el león y la leona, que seguro que es mucho. ¡Pero no vale que os ayuden!, tenéis que decir las cosas vosotros solitos.

La segunda ficha que tenéis que hacer es la número 4: ¿QUÉ QUEREMOS SABER?.  Tenéis que colorear el dibujo de la ficha que os dejo aquí abajo, recortar por la línea y pegarla en la página. Si aún no podéis leer bien todo lo que vamos a estudiar sobre el león y la leona, alguien de vuestra familia os lo puede leer. También tenéis que completar la frase que da título a la ficha:

QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE   EL   LEÓN  Y  LA  LEONA

LA  AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6: PÁGINA 22 Y 23.

En la página 22 debéis contar los bolos y unir con el número correspondiente, luego debéis realizar las grafías.

En la página 23 tenéis que contar los objetos de cada recuadro y colorear el número que le corresponde. También tenéis que completar la serie de números.

EXPERIMENTO

Y hoy, como es martes, toca experimento. Observar con atención porque es muy interesante... El experimento de hoy lo voy a llamar EL BOTE DUCHA.

Materiales que se necesitan:
- un par de botes de plástico o metal con tapadera hermética, de diferente tamaño
- un clavo
- un martillo
- un recipiente
- y agua.

¿Qué hay que hacer?

1- Hay que coger los botes y con ayuda de un clavo y un martillo, una persona mayor nos ayudará a perforar su fondo con unos cuantos agujeritos y la tapadera con uno solo. Si quieres hacer el experimento no hace falta que lo hagas hoy mismo, puedes ir buscando botes adecuados y dejarlo para otro día que tengas la ayuda necesaria, ya sabes que nunca debéis hacer experimentos solos.

2- Luego llenamos el bote de agua y como muy bien podemos predecir,  toda el agua saldrá por los agujeritos, por eso hay que poner un gran recipiente para que el agua caiga en él, de otro modo se pondrá todo el suelo chorreando.

¿Qué podemos hacer para evitar que el agua se salga por los agujeros?: tapar con una mano el culo del bote, con dos mejor... me parece que esa no es la solución, el agua encuentra cualquier salida por pequeña que sea y terminará fuera del bote.

3- Yo me he enterado que si llenamos el bote de agua y tapamos el agujerito de la tapa con un dedo, el agua dejaba de caer y si levanto el dedo caerá el agua como la de la ducha otra vez.

Pues bien, ¿sabéis por qué ocurre esto? Pues porque mientras tapamos el agujero de la tapa, la presión del aire es capaz de soportar el agua. Pero cuando levantamos el dedo del agujero el aire se escapa por él y ya no ejerce tal presión, por eso el agua cae libremente. En el vídeo lo vemos muy bien.

Pero, ¿qué pasaría si cogemos un bote más grande?  ¿Sabéis qué?... ¡qué funcionaba igual de bien!. ¡Podéis comprobarlo con vuestros propios dedos!. Aunque yo he tenido que experimentar un poquito para que me saliera... los experimentos son así, no siempre salen a la primera.

Si estás aburrido y aburrida puedes hacer un dibujo de lo que acabas de hacer y explicarle a tu familia todo lo que necesitas para poder realizar este experimento.

LUNES 1 DE JUNIO. PROYECTO EL LEÓN Y LA LEONA

¡CUÁNTO SABEMOS! EL LEÓN Y LA LEONA. PÁGINAS 1 Y 2.

Hoy empezamos un nuevo proyecto que seguro también os gustará, como ya tenemos los libros en casa, seguro que sabéis más o menos sobre qué tema va a tratar, aunque para confirmarlo tenéis que resolver la adivinanza de la página 1.

La adivinanza dice así:

DICEN QUE SOMOS REYES,

PERO NO USAMOS CORONA.

LARGOS BIGOTES,

ZARPAS Y COLMILLOS, 

RABO RABILARGO.

Y UN FUERTE RUGIDO.

¿QUIÉNES SOMOS?

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¿Lo sabéis?, ¡claro, LOS LEONES!.

Pues debéis escribir la respuesta en la rayita que hay debajo de la adivinanza y colorear el dibujo que ilustra la adivinanza siguiendo el siguiente código, pon atención porque en el libro viene equivocado:

- TRIÁNGULOS de color NEGRO

- CÍRCULOS de color MARRÓN

- Y CUADRADOS de color AMARILLO o NARANJA

Después de hacer la página 1, pasad a la página 2 y dibujad un león y una leona; seguro que os resulta muy sencillo pues ya hicimos el dibujo hace unas semanas. Recordad que los dibujos es mejor hacerlos con rotulador negro y, luego, colorearlo con ceras. Estamos deseando ver vuestros dibujos.

Y si queréis empezar a saber cosas sobre los leones, no os perdáis este vídeo, nos enseña muchas curiosidades.

 

LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 6. PÁGINA 20 Y 21.

Después de estas 2 fichas del libro del león y la leona vamos a coger el libro número 6 de La aventura de los números, que es el libro del trimestre pasado que no pudimos terminar. Este libro está chupado para vosotros por eso vamos a hacer las páginas 20 y 21.

- En la página 20 debemos fijarnos en lo que vale cada objeto de la estantería y luego escribir ese valor, ese número, en los recuadros que indican lo que quiere comprar la niña, luego haremos las sumas.

- En la página 21 debemos contar los cuadrados de las regletas y escribir el número en su etiqueta. También debéis completar la serie ascendente con los números que faltan y contar las ranas y escribir el resultado en la etiqueta.

PLÁSTICA CREATIVA

Y una vez que hemos terminado con las tareas de nuestros libros, como es lunes, os propongo, de forma voluntaria, una actividad de plástica creativa; en estas fichas de plástica creativa que os voy a proponer todos los lunes, solo podéis usar rotuladores de colores...¡Bien, con lo que os gustan a todos usar los rotus!. En la ficha de hoy tienes que hacer trazos horizontales y verticales, alternando y cambiando de color en cada cuadrícula.

ACTIVIDADES DURANTE EL CONFINAMIENTO

Nuestros peques siempre nos sorprenden. Con todo lo que nos habéis mandado hemos hecho dos presentaciones, la primera con vídeos y la segunda con fotos. Disfrutad con su visionado.




 

Y nuestro compañero Miguel ha hecho una fantástica presentación de cómo ha trabajado el proyecto de Los castillos. Nos ha encantado y también queremos compartirla con vosotros. Solo tenéis que pinchar el enlace para verlo. No os perdáis los vídeos del final, sirven como repaso del proyecto. Pica en la imagen para comenzar a verlo.

VIERNES 29 DE MAYO. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?.

Hoy terminamos el proyecto de LOS CASTILLOS MEDIEVALES. Estamos seguras que sabéis ya muchas cosas de los castillos, como:

- El nombre de muchas partes del castillo.

- El nombre de las principales partes de la armadura de un caballero.

- Quiénes habitaban en los castillos.

- Cómo se divertían en la Edad Media.

- A qué jugaban para entretenerse.

- Cómo eran los instrumentos musicales que utilizaban.

- Quiénes eran los artesanos.

- Qué inventos importantes tuvieron lugar en la edad Media.

Es buen momento para que plasmes algunas de esas cosas que has aprendido en la siguiente ficha. Dibuja un castillo y todo lo que puedas de lo que has aprendido: caballeros a caballo, soldados atacando al castillo con catapultas, un torneo junto al castillo, el castillo con sus almenas y estandartes, soldados con diferentes armas de ataque (maza, arco, lanza, espada...), un bufón actuando para damas y caballeros, el mercado junto a la torre del homenaje donde estaban los artesanos (zapatero, herrero, panadero...), un castillo junto al bosque donde iban a cazar los señores del castillo... tienes muchas posibilidades. Estamos deseando ver vuestros dibujos. Y RECORDAD: haced el dibujo con rotulador negro y coloreadlo con ceras de colores.

Y como actividad final os proponemos que hagáis este PASAPALABRA MEDIEVAL, hecho especialmente para vosotros con mucho cariño. 

Quizás a la primera no seáis capaces de acertar todas las respuestas, pero tenéis más oportunidades, todas las que queráis. Confiamos en que queráis completar el rosco. Esperamos un vídeo como testimonio de vuestro éxito.

Para aquellos que lo consigan, su familia le puede dar, en nombre de todos los que hemos hecho posible que nuestros pequeños hayan disfrutado con este proyecto, la medalla MEDIEVAL. Premio, más que merecido, con el que podrán presumir de ser unos CONFICAMPEONES medievales.

Y aquí tenéis el rosco del PASAPALABRA MEDIEVAL. Estas son las reglas del juego:

- Tenéis que dar al play del vídeo.

- Debéis estar muy atentos para escuchar bien la definición de las palabras que tenéis que adivinar. Esas palabras son muchas de las palabras del vocabulario que os he ido dejando en 4 entregas (las vuelvo a poner todas aquí abajo por si queréis repasarlas antes de jugar).

- Si sabéis la respuesta debéis decirla en voz alta y, a continuación, escuchar la siguiente definición.

Casi todas las palabras que vais a responder empiezan por la letra que toque en cada momento. Aunque a veces, muy pocas, las palabras no empezarán por  la palabra que toque, en esos casos escucharéis algo así como: contiene la Ñ, que quiere decir que la palabra no empieza por Ñ, pero sí tiene la Ñ en algún lugar.

- Ganaréis la medalla cuando consigáis adivinar todas las palabras del rosco.

Si queréis repasar el vocabulario antes de empezar a jugar al PASAPALABRA, aquí lo tenéis.

Y haciendo el rosco se ha venido a mi memoria la canción del ABC que en 3 añitos tanto os gustaba escuchar... y es que ya desde pequeñitos os gustaban las letras. ¿Queréis recordar la canción?. Pues dadle al play.

 

JUEVES 28 DE MAYO. LAS SIMETRÍAS

La seño Amparo nos cuenta cómo hacer dibujos simétricos. Pon mucha atención porque tendrás que hacer lo mismo pero en sentido inverso en algunas ocasiones. Es como si dibujaras con las dos manos, las dos manos hacen los mismos movimientos pero en direcciones opuestas cuando dibujamos hacia la derecha o izquierda.

 Y aquí te dejamos unas fichas para que podáis practicar la simetría. Escoge la ficha que más te guste.

También te propongo que repases con mucho cuidado las líneas punteadas. Si doblas por la mitad a la reina, al rey y a las coronas, podrás observar que los dibujos son simétricos, las dos mitades son iguales pero en sentido inverso.

MIÉRCOLES 27 DE MAYO. CUENTO: LA ESTRELLA DE LA PRINCESA

Hoy os traemos un cuento, LA ESTRELLA DE LA PRINCESA. Escucha con atención la historia porque luego tendrás que ordenar la secuencia de la historia numerando las imágenes del 1 al 4, siendo la número uno la imagen que corresponde a la primera parte de la historia y la 4 a la última.

También te proponemos que resuelvas una SOPA DE LETRAS MEDIEVAL. Tienes que encontrar las siguientes palabras (fíjate en la letra roja, ahí llevas una pista para encontrar las palabras fácilmente):

CABALLERO

CASTILLO

ESCUDO

TORRE

MARTES 26 DE MAYO. LA CORONA DE LOS REYES

El otro día fabricaste un gorro de bufón, hoy te invito a que te fabriques una corona de rey o reina. Elige la que más te guste, seguro que te queda genial. Puedes pegarle pegatinas o adornarla con tus propios dibujos.

También te propongo que pongas en práctica conceptos que hemos ido trabajando estos meses con los números: lugar que ocupan en la recta numérica, los amigos de un número, la grafía, el anterior y posterior de un número, y la represntación gráfica de un número con palillos, decicubos y dedos de las manos, en concreto trabajaremos todo esto con el número 8.

Y como una verdadera reina o rey, con tu corona puesta, puedes jugar a los amigos del 10 con este juego de LA RULETA LOCA. 

Tienes que hacer girar la ruleta, si los números que te salen son amigos del 10, sigue adelante. Si no son amigos del 10, recházalo.

Antes puedes recordar la canción de los amigos del 10 que te pongo más abajo.

 Los amigos del 10 te los sabes muy bien. ¿Puedes intentarlo con los amigos del 8 que es la grafía del número con la que estamos practicando estos días?. Aquí te dejo la ficha para que lo intentes.

LUNES 25 DE MAYO. LOS ARTESANOS.

Los artesanos vivían dentro de los castillos y desempeñaban oficios que permitían el funcionamiento de los castillos: carpinteros que hacían muebles y construían armas para la guerra; herreros que fabricaban espadas, las cotas de maya de los caballeros, los escudos, las herraduras de los caballos...; alfareros que fabricaban los utensilios empleados en la cocina y en la mesa, como ollas, vasijas, vasos...; tejedores que confeccionaban telas para hacer vestidos; sastres, que confeccionaban la ropa; zapateros que fabricaban con sus manos los zapatos y también los arreglaban cuando se rompían; panaderos, que hacían el pan; los halconeros, que adiestraban a los halcones que acompañaban al rey o al señor en sus cacerías; etc.

Los artesanos tenían una función muy importante en aquella época, ya que, como no había tiendas ni fábricas como las actuales, ellos eran los encargados de fabricar todo tipo de utensilios pata la vida diaria: sillas, ropa, cuchillos, platos... Por otro lado, algunos de estos artesanos se ocupaban del mantenimiento del castillo y arreglaban puertas, los baúles donde se guardaba la ropa, sillas...

En los documento que te dejo aquí abajo te propongo 3 actividades:

- en la primera debes unir cada artesano con su nombre y con la herramienta de trabajo que le corresponde. Puedes repasar con cuidado cada palabra con un rotulador de un color diferente, o si lo prefieres, copiarlo abajo con el superlápiz.

- en la segunda, (como hemos dicho antes, los zapateros eran los que reparaban el calzado cuando se rompía pero también hacían zapatos con sus propias manos, utilizaban para fabricarlos la piel de algunos animales o tela y en  muchas ocasiones les ponían cordones para atarlos y que no se salieran de los pies) te dejo un zapato de los que hacían los zapateros para que aprendas a hacerte tú solo el nudo y la lazada en tus propias zapatillas. Para poder practicar debes pegar la silueta del zapato en un cartón para que esté más duro y no se rompa el papel.

- y en la tercera, debes coger 2 colores y descomponer las 8 botas que ha hecho el zapatero con esos dos colores, luego sumar. También te invito a hacer una retrocuenta y a dibujar 8 zapatillas.

Como juego, hoy os propongo la última entrega de vocabulario. Esta entrega recoge conceptos variados de la Edad Media, edad de los castillos. Así encontramos los siguientes vocablos:

- DADOS. Piezas con forma de cubo y puntos dibujados que se lanzan con la mano o un cubilete.

- GAITA. Instrumento musical hecho con piel y madera que produce un sonido parecido a la flauta.

- IMPRENTA. Máquina que permite reproducir libros aplicando tinta a unas piezas.

- JORGE. Nombre del caballero medieval que liberó a una princesa de un dragón.

- MERCADO. Lugar donde se juntaban los artesanos medievales.

- VIDRIERA. Cristales de colores que adornaban las ventanas medievales.

- QUIJOTE. Caballero de ficción inventado por Miguel de Cervantes.

- TORNEO. Combate a caballo con los que los caballeros practicaban para la guerra y ganaban dinero.

Recuerda jugar con la misma dinámica de las otras entregas de vocabulario:

- Juego de memo

- Elegir la carta después de escuchar la definición que alguien de tu familia te ha leído.

Y aquí os dejamos el juego on line del vocabulario 4 de los castillos.

VIERNES 22 DE MAYO. CANCIÓN: UN CASTILLO MEDIEVAL.

Ayer nos dedicamos solo a la música, incluso danzamos un poco. Hoy vamos a añadir también unos versos. Y es que las canciones que entonaban las y los trovadores mezclaban música con los instrumentos musicales de la época y versos que contaban historias.

Te invito a que cantes y bailes esta canción. Se titula UN CASTILLO MEDIEVAL.

 

Ahora te propongo estas dos actividades:
- En el primer documento puedes repasar los rectángulo que veas en el castillo con rotuladores de color oscuro (marrón, verde oscuro, azul oscuro, morado, negro) y colorear el castillo con ceras de los colores que más te gusten.

- Y en siguiente documento te propongo dos actividades:
* En la primera ficha debes contar las figuras de cada clase que forman el dibujo y escribir el número correspondiente. Después debes crear tú mismo un dibujo con las figuras geométricas que te piden, ni una más ni una menos.
* En la segunda ficha, colorea los triángulos, recórtalos y colócalos en su lugar para completar el dibujo.

Y ahora vamos a repasar los amigos del 10 con esta canción. 

JUEVES 21 DE MAYO. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

En la época de los castillos medievales había instrumentos musicales como el ARPA, el LAÚD, la CÍTARA, o la GAITA. Algunos de ellos como la gaita o el arpa se siguen usando con asiduidad. ¿Tú sabrías identificar cada instrumento?. Seguro que si ves los vídeos podrás diferenciarlos fácilmente.

LA GAITA

EL ARPA

EL LAÚD

LA CÍTARA

Precisamente eso es lo que tienes que hacer en la ficha de aquí abajo, primero tienes que reconocer los instrumentos, luego  recortarlos y pegarlos en su lugar correspondiente. 

También te proponemos que intentes escribir tú solo el nombre de estos instrumentos que en la Edad Media fueron muy populares. Te dejo los nombres de los instrumentos desordenados, colócalos tú en su lugar, o si lo prefieres, recorta el nombre y pégalo debajo de su dibujo. 

ARPA  -  CÍTARA  -  TAMBOR  -  FLAUTA  -  GAITA  -  LAÚD

Si queréis saber cómo suenan algunos de los instrumentos que se usaban en la época de los castillos, picad en la imagen.

Y ahora te propongo que te prepares para bailar la DANZA DE LOS 7 SALTOS.  Porque cuando suena la música, al cuerpo le está invitando a moverse y expresarse. 

Y para terminar, esta ficha con actividades de pensamiento lógico matemático que tanto os gusta.

 

MIÉRCOLES 20 DE MAYO. INVENTOS DE LA EDAD MEDIA

En la Edad Media hubo grandes inventos que nos dieron herramientas para vivir mejor. La seño Keny os descubre algunos de ellos en este vídeo. Prestad atención porque además os va a contar algo muy interesante ligado a su historia personal.

LOS GRANDES INVENTOS 

Tanto ha significado la imprenta en la vida de la seño Keny que hoy os enseña una imprentilla que tiene ella y que alguna vez nos ha dejado en el cole para algún trabajo.  Con este vídeo seguro que entendéis mejor el funcionamiento de la imprenta porque ella misma ha formado un par de palabras para demostrároslo. Intenta leer tú mismo lo que ella ha escrito.

LA IMPRENTILLA

Tú puedes hacer una imprenta sencilla manual, la seño te enseña cómo. Tú puedes hacer algo parecido. Te animamos a que despliegues tu imaginación y creatividad en esta actividad.

IMPRIMIR CON PINTURA

Ahora os proponemos un par de fichas sobre la imprenta y sobre los inventos.

Antes de eso os quiero contar que las piezas de la imprenta con las que se forman las palabras se llaman TIPOS. Los tipos no solo son de letras o números, también hay tipos con signos o dibujos. En los tipos, ya lo ha contado la seño Keny, las letras o los números están realzados e invertidos, es decir, salen hacia afuera y están "enfadados", que es como llamamos nosotros, en el cole, a los números o letras que escribimos al revés.

- En el primer documento vamos a colocar los tipos de la imprenta como se colocarían en una imprenta de verdad.

Primero tienes que repasar con rotulador negro las letras de la palabra IMPRENTA, luego debes dar la vuelta a la ficha de las letras, ponerla en el cristal de una ventana o balcón y repasar las mismas letras, pero esta vez de diferente color; después recorta las letras y las colocas por el reverso, es decir, por el lado del color que no es negro, en el tampón. Y así es como se vería en una imprenta de verdad.

- En el segundo documento, debes escribir los nombres de los inventos más importantes de la Edad Media, en su lugar correspondiente. O si lo prefieres, recortar las palabras y pegarlas debajo su dibujo.

JUEGO GRANDES INVENTOS